Le luxembourgeois au cycle 3.2
À l'école fondamentale, le luxembourgeois (Lëtzebuergesch) est avant tout la langue de communication orale de la classe. On apprend à comprendre, à parler et à échanger dans des situations de tous les jours, plus qu'à écrire de longs textes.
- Écouter & comprendreComprendre des consignes simples, des salutations, des questions courtes et des petites histoires racontées par l'enseignant.
- ParlerSaluer, se présenter (nom, âge), dire ce qu'on aime, poser une question simple, nommer les objets de la classe.
- Les sons du luxembourgeoisRepérer et prononcer les lettres particulières : ë, é, ä et les diphtongues comme éi et ou.
- Vocabulaire de baseLa famille (d'Famill), l'école (d'Schoul), les couleurs (d'Faarwen), les animaux (d'Déieren), la nourriture (d'Iessen).
- Premiers verbesLe présent de sinn (être) et de hunn (avoir) pour construire des phrases simples.
- CompterLes nombres de 1 à 20 et les couleurs.
Bon à savoirLe luxembourgeois, l'allemand et le français sont les trois langues officielles du pays. Beaucoup de mots luxembourgeois ressemblent à l'allemand, mais l'orthographe et la prononciation sont différentes.
Les sons et les lettres particulières
L'alphabet luxembourgeois est le même que le nôtre, mais il ajoute des lettres avec des accents et des combinaisons spéciales qu'il faut savoir lire.
Les trois lettres accentuées• ë : un « e » très court, comme un petit soupir (dans Lëtzebuerg). • é : se prononce comme le « é » français (dans Spréch). • ä : un « è » ouvert, comme dans « père » (dans Käscht, le coût / la dépense).
| Lettre / son | Comment le dire | Exemple luxembourgeois |
|---|---|---|
| ë | « e » très court | Lëtzebuerg (Luxembourg) |
| é | « é » fermé (comme « été ») | Déngscht (service) |
| ä | « è » ouvert | Käscht (le coût / la dépense) |
| éi | diphtongue « é-i » qui glisse | zéien (tirer) |
| ou | « ou » comme en français | Routs (rouge) |
Les diphtonguesUne diphtongue, c'est deux voyelles qui se prononcent en un seul glissement de la bouche. En luxembourgeois, on entend souvent éi (comme dans Méi, davantage) et ou (comme dans Sou, ainsi).
🎴 Activité — flashcards des sons
Clique sur la carte pour découvrir comment se prononce le mot, puis passe au suivant.
✏️ Exercices — sons
Saluer et se présenter
Les premiers mots à connaître servent à dire bonjour, demander comment ça va et se présenter.
| Luxembourgeois | Français |
|---|---|
| Moien | Bonjour / salut |
| Äddi | Au revoir |
| Wéi geet et? | Comment ça va ? |
| Et geet gutt, merci | Ça va bien, merci |
| Wann ech gelift | S'il te plaît / s'il vous plaît |
| Merci | Merci |
| Jo / Neen | Oui / Non |
| Pardon / Entschëllegt | Pardon / Excusez-moi |
| Gudde Moien | Bonjour (poli, le matin) |
| Gudden Owend | Bonsoir |
| Bis muer | À demain |
| Ech heeschen … | Je m'appelle … |
| Ech sinn … Joer al | J'ai … ans |
| Ech wunnen zu … | J'habite à … |
Exemple : se présenter
Moien! Ech heesche Lea.
Ech sinn néng Joer al.
Wéi geet et? — Et geet gutt, merci!
Le sais-tu ?Au Luxembourg, on dit « Moien » à n'importe quelle heure de la journée pour saluer quelqu'un, un peu comme « salut » en français. Le soir, on peut aussi dire « Gudden Owend » (bonsoir). Et on emprunte le mot « Merci » directement au français !
Le vocabulaire de base
| Thème | Luxembourgeois | Français |
|---|---|---|
| 👪 d'Famill (la famille) | de Papp | le papa |
| d'Mamm | la maman | |
| de Brudder / d'Schwëster | le frère / la sœur | |
| 🏫 d'Schoul (l'école) | d'Léierin / de Léierer | la maîtresse / le maître |
| d'Buch | le livre | |
| de Bläistëft | le crayon | |
| 🐾 d'Déieren (les animaux) | den Hond | le chien |
| d'Kaz | le chat | |
| de Vugel | l'oiseau | |
| 🍎 d'Iessen (la nourriture) | d'Brout | le pain |
| den Apel | la pomme | |
| d'Mëllech | le lait | |
| d'Waasser | l'eau | |
| 🐾 plus d'animaux | d'Päerd | le cheval |
| d'Kou | la vache | |
| de Fësch | le poisson |
🎴 Activité — flashcards de vocabulaire LU ↔ FR
Lis le mot luxembourgeois, devine sa traduction, puis clique pour vérifier.
✏️ Exercices — vocabulaire
🧠 Quiz — Vocabulaire & salutations
Construire une phrase simple
L'ordre des motsUne phrase simple suit l'ordre sujet + verbe + complément, comme en français : Ech (sujet) + sinn (verbe) + frou (content) → « Je suis content ».
Le verbe « sinn » (être)
| Pronom | sinn (être) | Français |
|---|---|---|
| ech | sinn | je suis |
| du | bass | tu es |
| hien / si / et | ass | il / elle est |
| mir | sinn | nous sommes |
| dir | sidd | vous êtes |
| si | sinn | ils / elles sont |
Le verbe « hunn » (avoir)
| Pronom | hunn (avoir) | Français |
|---|---|---|
| ech | hunn | j'ai |
| du | hues | tu as |
| hien / si / et | huet | il / elle a |
| mir | hunn | nous avons |
| dir | hutt | vous avez |
| si | hunn | ils / elles ont |
Exemples de phrases
Ech sinn e Kand. → Je suis un enfant.
Du bass mäi Frënd. → Tu es mon ami.
Hatt huet en Hond. → Elle a un chien.
Mir sinn an der Schoul. → Nous sommes à l'école.
Poser une question
Les petits mots de questionPour poser une question, on utilise souvent : Wéi? (Comment ?) · Wat? (Quoi ?) · Wou? (Où ?) · Wéini? (Quand ?). Le verbe se place juste après.
Exemples de questions
Wéi heeschs du? → Comment t'appelles-tu ?
Wat ass dat? → Qu'est-ce que c'est ?
Wou bass du? → Où es-tu ?
Wéini kënns du? → Quand viens-tu ?
✏️ Exercices — phrases & verbes
🧠 Quiz — Verbes & questions
Compter de 1 à 20
| Nombre | Luxembourgeois | Nombre | Luxembourgeois |
|---|---|---|---|
| 1 | eent | 11 | eelef |
| 2 | zwee | 12 | zwielef |
| 3 | dräi | 13 | dräizéng |
| 4 | véier | 14 | véierzéng |
| 5 | fënnef | 15 | fofzéng |
| 6 | sechs | 16 | siechzéng |
| 7 | siwen | 17 | siwwenzéng |
| 8 | aacht | 18 | uechtzéng |
| 9 | néng | 19 | nonzéng |
| 10 | zéng | 20 | zwanzeg |
AstuceComme en allemand, beaucoup de nombres se terminent par -zéng de 13 à 19 (comme notre « -ze » dans « treize, quatorze… »).
Les couleurs — d'Faarwen
rout · rouge
blo · bleu
gréng · vert
giel · jaune
schwaarz · noir
wäiss · blanc
🎴 Activité — flashcards nombres & couleurs
✏️ Exercices — nombres & couleurs
🧠 Quiz — Compter & couleurs
Le luxembourgeois au cycle 4.1
En 4.1 (≈ 10 ans), on continue à parler beaucoup, mais on commence aussi à observer comment la langue fonctionne : les sortes de mots, les articles, les pronoms, et la conjugaison des verbes au présent.
- Nature des motsReconnaître un Substantiv (nom), un Verb (verbe) et un Adjektiv (adjectif) ; comparer le luxembourgeois à l'allemand et au français (Sproochvergläich).
- Articles, pronoms & possessifsLes articles den / de / d' (et la forme accentuée dat), les pronoms personnels (ech, du, hien/si/et — hatt, mir, dir, si) et les déterminants possessifs (mäin / meng, däin / deng, säin / seng, hiren / hir, eisen / eis, ären / är).
- Conjugaison au présentConjuguer des verbes réguliers comme maachen (faire), spillen (jouer), schwätzen (parler) et les verbes fréquents irréguliers (goen, kommen, iessen, schlofen, gesinn, wëssen…).
- Vocabulaire élargiLe temps qu'il fait (d'Wieder), le corps (de Kierper), la maison (Doheem).
- L'Eifeler ReegelComprendre pourquoi le « -n » à la fin de certains mots disparaît parfois.
- Questions, négation & verbes de modalitéLes mots interrogatifs (Wien? Wat? Wou? Wéini? Firwat?…), les Jo-/Nee-Froen, dire non (net, keen/keng, näischt, ni), les Modalverben (kënnen, mussen, wëllen, däerfen, sollen).
- Nombres, heure & dateCompter jusqu'à 100 et au-delà, dire l'heure (d'Auer : hallwer, Véierel op / vir), les jours, les mois, les saisons, dire la date.
- Petits dialoguesTenir une courte conversation (se présenter, à la récré, à la boulangerie) et remettre un dialogue dans l'ordre.
Les sortes de mots
Trois grandes familles• Le Substantiv (nom) désigne une personne, un animal ou une chose : d'Schoul, den Hond. • Le Verb (verbe) dit ce qu'on fait : spillen (jouer). • L'Adjektiv (adjectif) décrit : grouss (grand), kleng (petit).
| Sorte de mot | Rôle | Exemples (LU → FR) |
|---|---|---|
| Substantiv (nom) | nomme les choses | d'Kaz (le chat), de Bam (l'arbre) |
| Verb (verbe) | dit l'action | spillen (jouer), iessen (manger) |
| Adjektiv (adjectif) | décrit | grouss (grand), schéin (beau) |
Les articles
den · de · d'En luxembourgeois, l'article « le / la / l' » change selon le mot : den (masculin, devant voyelle ou devant n, d, t, z, h : den Hond, den Apel), de (masculin devant les autres consonnes : de Bam) et d' (féminin, neutre et pluriel : d'Kaz, d'Meedchen, d'Kanner). À retenir : tous les noms neutres prennent d' (d'Kand, d'Buch, d'Bett), comme le féminin et le pluriel. Pour insister (« ce… -là »), l'article prend une forme accentuée : dat au neutre (dat Buch = ce livre-là), deen au masculin (deen Hond), déi au féminin et au pluriel (déi Kaz, déi Kanner).
Les pronoms personnels
| Luxembourgeois | Français |
|---|---|
| ech | je |
| du | tu |
| hien / si / et | il / elle / (neutre : il ou elle) |
| hatt | elle — forme accentuée du neutre et, employée pour une fille (d'Meedchen) : Hatt spillt. = Elle joue. |
| mir | nous |
| dir | vous |
| si | ils / elles |
Les déterminants possessifs (mon, ton, son…)
mäin / mengPour dire à qui appartient quelque chose, on place un déterminant possessif devant le nom. Comme l'article, il change selon le genre du nom : une forme pour le masculin (mäin Hond), une pour le neutre (mäi Buch) et une pour le féminin et le pluriel (meng Mamm, meng Frënn). Pour ech, du, hien / et, le masculin et le neutre ont la même forme ; pour les autres personnes, le neutre se termine par -t (eist Haus, hiert Buch).
| Personne | masculin | neutre | féminin & pluriel | Exemples |
|---|---|---|---|---|
| ech (mon, ma, mes) | mäin | mäin | meng | mäin Hond · mäi Buch · meng Mamm |
| du (ton, ta, tes) | däin | däin | deng | däi Papp · däin Haus · deng Schwëster |
| hien / et (son, sa, ses) | säin | säin | seng | säi Ball · säi Kand · seng Kanner |
| si — elle (son, sa, ses) | hiren | hiert | hir | hire Brudder · hiert Buch · hir Kaz |
| mir (notre, nos) | eisen | eist | eis | eisen Hond · eist Haus · eis Schoul |
| dir (votre, vos) | ären | äert | är | äre Kuch · äert Kand · är Elteren |
| si — ils / elles (leur, leurs) | hiren | hiert | hir | hiren Dësch · hiert Zëmmer · hir Frënn |
L'Eifeler Reegel joue aussi ici !Les formes en -n (mäin, däin, säin, hiren, eisen, ären) perdent leur -n devant une consonne autre que n, d, t, z, h : mäin Hond mais mäi Papp, eisen Apel mais eise Bam, hiren Dësch mais hire Ball. Les formes meng, deng, seng, hir, eis, är et les neutres en -t (hiert, eist, äert) ne changent jamais.
🎴 Activité — flashcards des possessifs
Lis le groupe en français, trouve le possessif luxembourgeois (et pense à l'Eifeler Reegel !), puis clique pour vérifier.
✏️ Exercices — déterminants possessifs
🎴 Activité — flashcards adjectifs utiles
Lis l'adjectif luxembourgeois, devine son sens, puis clique pour vérifier.
✏️ Exercices — nature des mots
Sproochvergläich — comparer les langues
Le luxembourgeois est une langue germanique : beaucoup de mots ressemblent à l'allemand, avec de petits changements qui reviennent souvent. Et comme le Luxembourg vit avec trois langues, il a aussi emprunté plein de mots au français !
Trois changements qu'on retrouve souvent (DE → LU)• au → a : Baum → Bam, laufen → lafen, kaufen → kafen. • ei → ä / ee : Zeit → Zäit, klein → kleng, zwei → zwee. • t → d au début du mot : Tag → Dag, Tisch → Dësch, Tür → Dier. Et souvent u → o : Hund → Hond, Mund → Mond, Butter → Botter.
| Allemand | Lëtzebuergesch | Français |
|---|---|---|
| das Kind | d'Kand | l'enfant |
| der Hund | den Hond | le chien |
| der Baum | de Bam | l'arbre |
| die Zeit | d'Zäit | le temps |
| die Schule | d'Schoul | l'école |
| der Tag | den Dag | le jour |
| der Tisch | den Dësch | la table |
| der Apfel | den Apel | la pomme |
| klein | kleng | petit |
| machen | maachen | faire |
| gut | gutt | bon / bien |
Attention au faux ami !de Mond en luxembourgeois, c'est la bouche (allemand der Mund). La lune se dit de Mound (allemand der Mond). Une lettre change, et le sens aussi !
Des mots venus du français
| Lëtzebuergesch | Mot français d'origine | Remarque |
|---|---|---|
| Merci | merci | se dit tout le temps, même en parlant luxembourgeois |
| Äddi | adieu | = au revoir |
| de Vëlo | le vélo | orthographe luxembourgeoise ! |
| de Camion | le camion | |
| den Trottoir | le trottoir | |
| d'Gare | la gare | |
| de Fauteuil | le fauteuil | |
| de Portmonni | le porte-monnaie | orthographe luxembourgeoise ! |
| de Rendez-vous | le rendez-vous | |
| d'Poubelle | la poubelle | |
| de Bic | le bic (stylo à bille) | |
| de Parapluie | le parapluie | |
| den Tirang | le tiroir | orthographe luxembourgeoise ! |
| de Plafong | le plafond | orthographe luxembourgeoise ! |
🎴 Activité — flashcards Däitsch → Lëtzebuergesch
Lis le mot allemand, devine le mot luxembourgeois (avec son article), puis clique pour vérifier.
✏️ Exercices — Sproochvergläich
🧠 Quiz — Nature des mots
Conjuguer un verbe au présent
Comment ça marcheOn part du verbe à l'infinitif (souvent terminé par -en), on enlève le -en pour trouver le radical, puis on ajoute les terminaisons selon le pronom. C'est très proche de l'allemand.
| Pronom | maachen (faire) | spillen (jouer) | schwätzen (parler) |
|---|---|---|---|
| ech | maachen | spillen | schwätzen |
| du | méchs | spills | schwätz |
| hien / si / et | mécht | spillt | schwätzt |
| mir | maachen | spillen | schwätzen |
| dir | maacht | spillt | schwätzt |
| si | maachen | spillen | schwätzen |
À remarquerAvec ech, mir et si (ils), le verbe garde souvent la forme de l'infinitif. Avec du on ajoute -s, et avec hien/si/et et dir on ajoute -t.
Exemples
Ech spillen am Gaart. → Je joue dans le jardin.
Du méchs deng Aufgaben. → Tu fais tes devoirs.
Hatt schwätzt Lëtzebuergesch. → Elle parle luxembourgeois.
Les verbes fréquents irréguliers
La voyelle change avec du et hienQuelques verbes très courants ne suivent pas tout à fait le modèle : avec du et hien / si / et, la voyelle du radical change (goen → du gees, hie geet). C'est comme en allemand (du gehst / er geht, du schläfst / er schläft), mais en luxembourgeois la voyelle change davantage. Avec ech, mir, si (ils), on garde la forme de l'infinitif — sauf pour wëssen (savoir) : ech weess.
| Pronom | goen (aller) | kommen (venir) | ginn (donner, devenir) | iessen (manger) |
|---|---|---|---|---|
| ech | ginn | kommen | ginn | iessen |
| du | gees | kënns | gëss | ëss |
| hien / si / et | geet | kënnt | gëtt | ësst |
| mir | ginn | kommen | ginn | iessen |
| dir | gitt | kommt | gitt | iesst |
| si | ginn | kommen | ginn | iessen |
| Pronom | schlofen (dormir) | gesinn (voir) | wëssen (savoir) | huelen (prendre) |
|---|---|---|---|---|
| ech | schlofen | gesinn | weess | huelen |
| du | schléifs | gesäis | weess | hëls |
| hien / si / et | schléift | gesäit | weess | hëlt |
| mir | schlofen | gesinn | wëssen | huelen |
| dir | schloft | gesitt | wësst | huelt |
| si | schlofen | gesinn | wëssen | huelen |
hien → hie (Eifeler Reegel)Devant une consonne autre que n, d, t, z, h, le pronom hien perd son -n : hie geet, hie kënnt, hie schléift, hie weess — mais hien ësst (voyelle) et hien hëlt (h). Et attention : ech ginn peut vouloir dire « je vais » (goen) ou « je donne / je deviens » (ginn) — c'est le reste de la phrase qui aide à comprendre.
Exemples
Wuer gees du? — Ech ginn an d'Schoul. → Où vas-tu ? — Je vais à l'école.
Hie kënnt muer. → Il vient demain.
Hatt ësst en Apel. → Elle mange une pomme.
Mäi Brudder schléift nach. → Mon frère dort encore.
Gesäis du de Vull do? → Tu vois l'oiseau là-bas ?
Ech weess et net. → Je ne (le) sais pas.
🧪 Activité — conjugueur au présent
Choisis un verbe (régulier ou irrégulier) et un pronom : le conjugueur affiche la bonne forme.
Forme conjuguée
ech spillen
→ je joue
✏️ Exercices — conjugaison
✏️ Exercices — verbes irréguliers
🧠 Quiz — Conjugaison
Vocabulaire élargi
On enrichit le vocabulaire avec des thèmes utiles pour parler de sa journée.
🌤️ d'Wieder — le temps qu'il fait
| Luxembourgeois | Français |
|---|---|
| d'Sonn schéngt | le soleil brille |
| et reent | il pleut |
| et schneit | il neige |
| et ass kal / waarm | il fait froid / chaud |
| et ass niwweleg | il y a du brouillard |
| de Wand bléist | le vent souffle |
🧍 de Kierper — le corps
| Luxembourgeois | Français |
|---|---|
| de Kapp | la tête |
| d'Hand | la main |
| de Fouss | le pied |
| d'A (d'Aen) | l'œil (les yeux) |
| d'Nues | le nez |
| de Mond | la bouche |
| d'Ouer (d'Oueren) | l'oreille (les oreilles) |
🏠 Doheem — à la maison
| Luxembourgeois | Français |
|---|---|
| d'Haus | la maison |
| d'Kichen | la cuisine |
| d'Bett | le lit |
| den Dësch | la table |
🕐 d'Zäit / d'Auer — l'heure
Demander l'heureOn demande : Wéi vill Auer ass et? ou Wéi spéit ass et? (Quelle heure est-il ?). On répond avec Et ass … : Et ass dräi Auer (il est trois heures). Les demies (hallwer), les quarts (Véierel op / vir) et l'horloge interactive sont dans l'onglet 🔢 Nombres, heure & date.
🎴 Activité — flashcards vocabulaire élargi
✏️ Exercices — vocabulaire élargi
🧠 Quiz — Vocabulaire élargi
L'Eifeler Reegel (la « règle de l'Eifel »)
Qu'est-ce que c'est ?C'est une règle de prononciation très importante en luxembourgeois : le -n (ou -nn) à la fin d'un mot tombe (disparaît) quand le mot suivant commence par une consonne — sauf si cette consonne est n, d, t, z, h ou une voyelle.
Le moyen mnémotechnique « N-D-T-Z-H »Le « -n » reste si le mot d'après commence par une voyelle (a, e, i, o, u) ou par l'une des lettres n, d, t, z, h. Sinon, il tombe.
Exemples où le -n TOMBE
ech ginn + schlofen → ech gi schlofen (s : tombe)
wann + mer → wa mer (m : tombe)
den + Ball → de Ball (B : tombe)
e schéinen + Bam → e schéine Bam (B : tombe)
Exemples où le -n RESTE
ech ginn + heem → ech ginn heem (h : reste)
den + Apel → den Apel (voyelle : reste)
e schéinen + Dag → e schéinen Dag (d : reste)
🪄 Activité — démonstrateur de l'Eifeler Reegel
Choisis un mot finissant par « -n » et le mot qui suit : l'outil indique si le « -n » tombe ou reste.
Résultat
ech gi schlofen
Le « -n » tombe : le mot suivant commence par « s ».
✏️ Exercices — Eifeler Reegel
🧠 Quiz — Eifeler Reegel
Poser une question (Froen)
Pour discuter, il faut savoir demander ! Deux sortes de questions : celles qui commencent par un mot interrogatif (Froewuert) et celles auxquelles on répond par jo ou nee.
| Lëtzebuergesch | Français | Exemple |
|---|---|---|
| Wien? | qui ? | Wien ass dat? — Dat ass mäi Brudder. |
| Wat? | quoi ? / que ? | Wat méchs du? — Ech spillen. |
| Wou? | où ? (lieu) | Wou wunns du? — Ech wunnen zu Esch. |
| Wuer? | où ? (direction) | Wuer gees du? — An de Park. |
| Wéini? | quand ? | Wéini kënns du? — Muer. |
| Firwat? | pourquoi ? | Firwat laachs du? — Well et lëschteg ass. |
| Wéi? | comment ? | Wéi geet et dir? — Gutt, merci! |
| Wéi vill? | combien ? | Wéi vill Auer ass et? — Et ass dräi Auer. |
| Wéi eng? / Wéi en? | quel(le) ? | Wéi eng Faarf hues du gär? — Blo. |
Jo-/Nee-FroenPour une question à laquelle on répond par oui ou non, on met le verbe en premier : Spills du Foussball? — Jo, ech spille Foussball. / Nee, ech spillen net. Astuce : pour répondre « si ! » à une question négative, on dit Dach! (Kënns du net? — Dach, ech kommen!).
Un petit dialogue— Moien! Wéi heeschs du? — Ech heesche Lena. — Wou wunns du? — Ech wunnen zu Lëtzebuerg. — Wéi al bass du? — Ech sinn zéng Joer al. — Hues du Geschwëster? — Jo, ech hunn eng Schwëster.
🎴 Activité — flashcards des mots interrogatifs
Dire non (d'Verneinung)
net = ne… pasPour dire le contraire d'une phrase, on ajoute net après le verbe : Ech spillen. → Ech spillen net. · Hatt kënnt. → Hatt kënnt net. · Ech si midd. → Ech sinn net midd. (devant net, le -nn de sinn revient : Eifeler Reegel)
keen / keng = pas de, aucunDevant un nom, on n'utilise pas « net » mais keen (masculin et neutre) ou keng (féminin et pluriel) : Ech hunn Honger. → Ech hu keen Honger. · Ech hunn Zäit. → Ech hu keng Zäit. · Ech hu Geschwëster. → Ech hu keng Geschwëster. Attention à l'Eifeler Reegel : keen devient kee devant les consonnes autres que n, d, t, z, h (kee Brudder, mais keen Hond) — et hunn devient hu devant le k de keen / keng.
| Lëtzebuergesch | Français | Exemple |
|---|---|---|
| net | ne… pas | Ech kommen net. |
| keen / keng | pas de, aucun(e) | Ech hu keng Kaz. |
| näischt | rien | Ech soen näischt. |
| ni | jamais | Ech léien ni. |
| nach net | pas encore | Ech sinn nach net fäerdeg. |
| net méi | ne… plus | Ech hunn net méi Honger. |
| keen (seul) | personne | Keen ass doheem. |
🎴 Activité — flashcards de la négation
✏️ Exercices — questions & négation
Les verbes de modalité (Modalverben)
Pouvoir, devoir, vouloir…Les Modalverben accompagnent un autre verbe pour dire si l'on peut, doit ou veut faire quelque chose. Le verbe de modalité est conjugué en 2ᵉ position et l'autre verbe reste à l'infinitif, à la fin de la phrase : Ech ka gutt schwammen. (Je sais bien nager.) — kann devient ka devant le g de gutt (Eifeler Reegel).
| Pronom | kënnen (pouvoir, savoir) | mussen (devoir) | wëllen (vouloir) | däerfen (avoir le droit) | sollen (devoir, être censé) |
|---|---|---|---|---|---|
| ech | kann | muss | wëll | däerf | soll |
| du | kanns | muss | wëlls | däerfs | solls |
| hien / si / et | kann | muss | wëll | däerf | soll |
| mir | kënnen | mussen | wëllen | däerfen | sollen |
| dir | kënnt | musst | wëllt | däerft | sollt |
| si | kënnen | mussen | wëllen | däerfen | sollen |
Exemples
Ech ka gutt schwammen. → Je sais bien nager.
Du muss deng Aufgabe maachen. → Tu dois faire ton devoir.
Mir wëllen an de Park goen. → Nous voulons aller au parc.
Dir däerft hei net lafen. → Vous n'avez pas le droit de courir ici.
Hatt soll fréi heemgoen. → Elle doit (est censée) rentrer tôt.
↑ verbe de modalité en 2ᵉ position, infinitif à la fin
Pour demander polimentKann ech w.e.g. e Glas Waasser hunn? (Puis-je avoir un verre d'eau, s'il vous plaît ?) · Däerf ech eraus? (Est-ce que je peux sortir ?) · Muss ech dat maachen? (Est-ce que je dois faire ça ?). « w.e.g. » = wann ech gelift = s'il vous plaît.
🎴 Activité — flashcards des verbes de modalité
✏️ Exercices — verbes de modalité
Petits dialogues (kleng Gespréicher)
Pour tenir une courte conversation, on réutilise tout ce qu'on sait : saluer, se présenter, poser une question, répondre par jo / nee, demander poliment. Lis les trois dialogues à voix haute (à deux, c'est encore mieux !), puis remets-en un dans l'ordre.
1. Sech virstellen — se présenter
| Lëtzebuergesch | Français |
|---|---|
| Max : Moien! Ech sinn de Max. Wéi heeschs du? | Salut ! Je suis Max. Comment t'appelles-tu ? |
| Lena : Moien, Max! Ech heesche Lena. | Salut Max ! Je m'appelle Lena. |
| Max : Wéi al bass du? | Quel âge as-tu ? |
| Lena : Ech sinn zéng Joer al. An du? | J'ai dix ans. Et toi ? |
| Max : Ech sinn eelef. Wou wunns du? | J'ai onze ans. Où habites-tu ? |
| Lena : Ech wunnen zu Esch. | J'habite à Esch. |
2. An der Paus — à la récré
| Lëtzebuergesch | Français |
|---|---|
| Sam : Hey Tom! Spills du mat? | Hé Tom ! Tu joues avec nous ? |
| Tom : Jo, gär! Wat spille mer? | Oui, volontiers ! À quoi jouons-nous ? |
| Sam : Foussball. Hues du e Ball? | Au foot. Tu as un ballon ? |
| Tom : Nee, ech hu kee Ball. | Non, je n'ai pas de ballon. |
| Sam : Da froe mer d'Léierin. | Alors on demande à la maîtresse. |
| Tom : Gutt Iddi! Komm, mir ginn! | Bonne idée ! Viens, on y va ! |
3. An der Bäckerei — à la boulangerie
| Lëtzebuergesch | Français |
|---|---|
| Verkeeferin : Moien! Wat kann ech fir Iech maachen? | Bonjour ! Que puis-je faire pour vous ? |
| Kand : Moien! Ech hätt gär zwee Bréidercher, w.e.g. | Bonjour ! Je voudrais deux petits pains, s'il vous plaît. |
| Verkeeferin : Gär. Soss nach eppes? | Volontiers. Autre chose ? |
| Kand : Jo, e Stéck Kuch. Wat kascht dat? | Oui, un morceau de gâteau. Combien ça coûte ? |
| Verkeeferin : Dat mécht dräi Euro fofzeg. | Ça fait trois euros cinquante. |
| Kand : Hei, w.e.g. Merci an Äddi! | Voici. Merci et au revoir ! |
La boîte à outils du dialogueEch hätt gär … (je voudrais…) · w.e.g. = wann ech gelift (s'il vous plaît) · Gär! (volontiers) · Soss nach eppes? (autre chose ?) · Wat kascht dat? (combien ça coûte ?) · Da … (alors…) · Komm! (viens !) · An du? (et toi ?). Repère l'Eifeler Reegel : Ech heesche Lena, Wat spille mer?, ech hu kee Ball, Da froe mer.
🧩 Activité — remets le dialogue dans l'ordre
Choisis un dialogue : ses répliques sont mélangées. Tape-les dans le bon ordre (clique sur une réplique placée pour la retirer), puis vérifie.
Répliques mélangées
Le dialogue dans l'ordre
🧠 Quiz — Questions, négation & modaux
Les nombres et la date (Zuelen an Datum)
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| eent | zwee | dräi | véier | fënnef | sechs | siwen | aacht | néng | zéng | eelef | zwielef |
| 13 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 100 | 1 000 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| dräizéng | zwanzeg | drësseg | véierzeg | fofzeg | sechzeg | siwwenzeg | achtzeg | nonzeg | honnert | dausend |
Les unités d'abord !Comme en allemand, on dit les unités avant les dizaines, reliées par -an- (« et ») : 21 = eenanzwanzeg (un-et-vingt), 35 = fënnefandrësseg, 48 = aachtavéierzeg, 99 = nénganonzeg. 2026 = zweedausendsechsanzwanzeg.
| Les jours (d'Deeg) | Les mois (d'Méint) | Les saisons (d'Joreszäiten) |
|---|---|---|
| Méindeg (lundi) | Januar · Februar · Mäerz | d'Fréijoer (le printemps) |
| Dënschdeg (mardi) | Abrëll · Mee · Juni | de Summer (l'été) |
| Mëttwoch (mercredi) | Juli · August · September | den Hierscht (l'automne) |
| Donneschdeg (jeudi) | Oktober · November · Dezember | de Wanter (l'hiver) |
| Freideg (vendredi) | ||
| Samschdeg (samedi) | ||
| Sonndeg (dimanche) |
Dire la dateWéi en Datum hu mer haut? (Quelle est la date aujourd'hui ?) — Haut ass Donneschdeg, den 9. Oktober (den néngten Oktober). Mäi Gebuertsdag ass am Mee. (Mon anniversaire est en mai.) Ech sinn zéng Joer al. (J'ai dix ans.)
🎴 Activité — flashcards nombres, jours & saisons
✏️ Exercices — nombres & date
Dire l'heure (d'Auer)
Savoir lire l'heure en luxembourgeois, c'est indispensable pour sa journée : le bus, l'école, le sport… Pour demander, on dit Wéi vill Auer ass et? ou Wéi spéit ass et? (Quelle heure est-il ?), et on répond toujours avec Et ass …
Les heures pleinesEt ass dräi Auer. ou simplement Et ass dräi. (Il est trois heures.) Pour une heure : Et ass eng Auer. À midi : Et ass Mëtteg. (ou zwielef Auer) ; à minuit : Et ass Mëtternuecht.
⚠️ Le piège de « hallwer »Comme en allemand (halb drei), hallwer dräi veut dire « la demie avant trois heures », donc 2 h 30 — et non 3 h 30 ! Pense : « on est à mi-chemin vers trois heures ». hallwer eng = 12 h 30, hallwer aacht = 7 h 30.
Les quarts et les minutes : op (après) et vir (avant)Véierel op dräi = un quart après trois heures = 3 h 15. Véierel vir dräi = un quart avant trois heures = 2 h 45. Même chose pour les minutes : fënnef op dräi (3 h 05), zéng op dräi (3 h 10), zwanzeg op dräi (3 h 20), zéng vir dräi (2 h 50), fënnef vir dräi (2 h 55). Pour 25 et 35 minutes, on compte souvent autour de la demie : fënnef vir hallwer véier (3 h 25), fënnef op hallwer véier (3 h 35).
| Sur le cadran | Lëtzebuergesch | Français |
|---|---|---|
| 3 h 00 | Et ass dräi Auer. / Et ass dräi. | Il est trois heures. |
| 3 h 05 | Et ass fënnef op dräi. | Il est trois heures cinq. |
| 3 h 15 | Et ass Véierel op dräi. | Il est trois heures et quart. |
| 3 h 20 | Et ass zwanzeg op dräi. | Il est trois heures vingt. |
| 3 h 30 | Et ass hallwer véier. | Il est trois heures et demie. |
| 3 h 40 | Et ass zwanzeg vir véier. | Il est quatre heures moins vingt. |
| 3 h 45 | Et ass Véierel vir véier. | Il est quatre heures moins le quart. |
| 3 h 50 | Et ass zéng vir véier. | Il est quatre heures moins dix. |
| 12 h 00 | Et ass Mëtteg. | Il est midi. |
| 0 h 00 | Et ass Mëtternuecht. | Il est minuit. |
Les moments de la journée
| Lëtzebuergesch | Français | Lëtzebuergesch | Français |
|---|---|---|---|
| moies | le matin | d'Auer | l'heure (qu'il est) ; la montre, l'horloge |
| mëttes | à midi, en début d'après-midi | d'Stonn (d'Stonnen) | l'heure qui dure (60 minutes) |
| nomëttes | l'après-midi | eng hallef Stonn | une demi-heure |
| owes | le soir | d'Minutt (d'Minutten) | la minute |
| nuets | la nuit | d'Sekonn (d'Sekonnen) | la seconde |
| de Mëtteg / d'Mëtternuecht | midi / minuit | um … Auer | à … heures (um aacht Auer = à 8 h) |
Matin ou soir ?Sur un cadran, 3 h et 15 h se ressemblent. Pour préciser, on ajoute le moment de la journée : dräi Auer nomëttes (15 h), aacht Auer owes (20 h), siwen Auer moies (7 h). À la radio ou à la gare, on entend aussi l'heure sur 24 heures : fofzéng Auer = 15 h.
Mäin Dag — ma journée
Um siwen Auer stinn ech op. → À sept heures, je me lève.
Um hallwer aacht fiert de Bus. → À sept heures et demie, le bus part.
Wéini fänkt d'Schoul un? — Um aacht Auer. → Quand commence l'école ? — À huit heures.
Um Mëtteg iesse mer an der Schoul. → À midi, nous mangeons à l'école.
Um Véierel op véier ass d'Schoul eriwwer. → À quatre heures et quart, l'école est finie.
Owes um aacht ginn ech an d'Bett. → Le soir à huit heures, je vais au lit.
🕰️ Activité — l'horloge parlante
Règle les aiguilles avec les curseurs : l'horloge dit l'heure en luxembourgeois et explique la phrase. Puis lance un défi : une heure s'affiche en luxembourgeois, à toi de régler l'horloge dessus !
Il est 2 h 30
Et ass hallwer dräi.
hallwer dräi = la demie avant trois heures.
🎯 Défi — clique sur « Nouveau défi » : une heure s'affiche en luxembourgeois, règle l'horloge dessus.
🎴 Activité — flashcards de l'heure
✏️ Exercices — l'heure
🧠 Quiz — Nombres, heure & date
Le luxembourgeois au cycle 4.2
En 4.2 (≈ 11 ans), on raconte des événements au passé, on lit de courts textes, on écrit quelques phrases correctes, et on découvre la culture et les traditions du Luxembourg.
- Le passé (Perfekt)Construire le passé composé avec hunn ou sinn + participe passé.
- Ordre des mots & prépositionsPlacer correctement le verbe et utiliser les petites prépositions (op, an, mat…).
- Lire & écrireComprendre un court texte et écrire quelques phrases sur soi ou sa journée.
- CultureLa géographie (Stad Lëtzebuerg, les cantons, la Moselle et la Sûre), les symboles (le drapeau, l'hymne Ons Heemecht).
- TraditionsKleeschen, Liichtmëssdag, Buergbrennen, Schueberfouer, la fête nationale (Nationalfeierdag).
Le passé : le Perfekt
Comment former le passéComme en allemand, on utilise un auxiliaire conjugué au présent (hunn ou sinn) + le participe passé du verbe (souvent ge-…-t ou ge-…-en). Le participe se met à la fin de la phrase.
| Présent | Passé (Perfekt) | Français |
|---|---|---|
| ech maachen | ech hu gemaach | j'ai fait |
| ech spillen | ech hu gespillt | j'ai joué |
| ech ginn | ech si gaang | je suis allé(e) |
| ech kommen | ech si komm | je suis venu(e) |
hunn ou sinn ?La plupart des verbes utilisent hunn (avoir). Mais les verbes de mouvement ou de changement (aller, venir, partir, devenir…) utilisent sinn (être), comme en français on dit « je suis allé ».
Exemples au passé
Ech hu Foussball gespillt. → J'ai joué au football.
Mir hunn e Kuch gemaach. → Nous avons fait un gâteau.
Hatt ass an d'Schoul gaang. → Elle est allée à l'école.
Quelques prépositions
| Luxembourgeois | Français |
|---|---|
| op | sur |
| an / am | dans / au |
| mat | avec |
| ënner | sous |
| bei | chez / près de |
| virun | devant |
| hannert | derrière |
| zu | à (une ville) |
🎴 Activité — flashcards du passé (Perfekt)
Lis la phrase au présent, devine sa forme au passé, puis clique pour vérifier.
✏️ Exercices — passé
🧠 Quiz — Le passé
Lire un court texte
On apprend à comprendre un petit texte en s'appuyant sur les mots déjà connus et sur la ressemblance avec l'allemand ou le français.
Petit texte : Mäin Dag (Ma journée)
Moien! Ech heesch Tom an ech sinn eelef Joer al.
Ech wunnen zu Lëtzebuerg. Ech ginn all Dag an d'Schoul.
No der Schoul spillen ech mat menge Frënn am Gaart.
Owes iesse mir doheem an da ginn ech schlofen.
Traduction aidée« Bonjour ! Je m'appelle Tom et j'ai onze ans. J'habite à Luxembourg. Je vais tous les jours à l'école. Après l'école, je joue avec mes amis dans le jardin. Le soir, nous mangeons à la maison, puis je vais dormir. »
Écrire quelques phrases
Modèle pour se présenter à l'écritEch heesch … . Ech sinn … Joer al. Ech wunnen zu … . Ech spille gär … .
✏️ Exercices — compréhension de « Mäin Dag »
🧠 Quiz — Compréhension de texte
Le pays : géographie
Le Grand-Duché de LuxembourgC'est un petit pays d'Europe entouré par la Belgique, la France et l'Allemagne. Sa capitale est Stad Lëtzebuerg (la Ville de Luxembourg). Le pays est divisé en cantons (Kantonen).
| Luxembourgeois | Français |
|---|---|
| Stad Lëtzebuerg | la Ville de Luxembourg (capitale) |
| d'Kantonen | les cantons (régions) |
| d'Musel | la Moselle (rivière, région du vin) |
| d'Sauer | la Sûre (rivière) |
| d'Éislek | l'Oesling (le nord, région de collines) |
| de Guttland | le Gutland (le sud, région plus plate) |
| de Grand-Duc | le Grand-Duc (le chef de l'État) |
Les symboles du pays
de Fändel · le drapeau (rouge-blanc-bleu)
Le drapeau (de Fändel)Trois bandes horizontales : rout (rouge) en haut, wäiss (blanc) au milieu, blo (bleu) en bas.
L'hymne nationalL'hymne du Luxembourg s'appelle « Ons Heemecht » (« Notre patrie »). On le chante lors des grandes fêtes du pays.
Un pays, trois languesAu Luxembourg, on utilise trois langues officielles : le luxembourgeois (la langue parlée tous les jours), le français (souvent à l'écrit, dans l'administration et les commerces) et l'allemand (utilisé pour apprendre à lire à l'école et dans la presse). Beaucoup d'habitants passent d'une langue à l'autre dans la même journée !
🎴 Activité — flashcards culture
✏️ Exercices — culture
🧠 Quiz — Culture
Les fêtes et traditions
Le Luxembourg a beaucoup de traditions, certaines très anciennes. En voici quelques-unes que connaissent tous les enfants.
| Tradition | Quand ? | De quoi s'agit-il ? |
|---|---|---|
| Kleeschen | 6 décembre | Saint-Nicolas apporte des cadeaux et des friandises aux enfants. |
| Liichtmëssdag | 2 février | Les enfants vont de porte en porte avec des lampions en chantant « Léiwer Härgottsblimmchen ». |
| Buergbrennen | 1er dimanche de carême | On allume un grand feu pour chasser l'hiver. |
| Nationalfeierdag | 23 juin | La fête nationale : feux d'artifice, défilé et célébration de l'anniversaire du Grand-Duc. |
| Schueberfouer | fin août / septembre | La grande fête foraine de la Ville de Luxembourg (manèges, gâteaux). |
| Éimaischen | lundi de Pâques | Marché traditionnel à Luxembourg où l'on achète des petits oiseaux siffleurs en terre cuite, les « Péckvillercher ». |
| Fuesent | février / mars | Le carnaval : on se déguise et on défile (cortèges, comme la « Cavalcade » de Diekirch). |
Le chant des lampionsPour le Liichtmëssdag, les enfants chantent « Léiwer Härgottsblimmchen » en portant une petite lanterne et reçoivent des bonbons.
Une expression à connaître« Mir wëlle bleiwe wat mir sinn » (« Nous voulons rester ce que nous sommes ») est la devise du Luxembourg.
L'Éimaischen et les PéckvillercherLe lundi de Pâques, sur le marché de l'Éimaischen à Luxembourg-Ville, on vend de petits sifflets en terre cuite en forme d'oiseau : les Péckvillercher. Quand on souffle dedans, ils imitent le chant des oiseaux !