Le programme d'éveil aux sciences au cycle 3.2
L'éveil aux sciences fait observer, comparer et classer le monde qui nous entoure : la nature, le corps, la matière, le temps et l'espace, et la vie avec les autres. Voici l'essentiel attendu en fin de cycle 3.2 (≈ 9 ans).
- Le vivantDistinguer le vivant du non-vivant. Connaître les besoins des animaux et des plantes (eau, air, nourriture, lumière). Reconnaître les parties d'une plante. Classer quelques animaux (avec/sans poils, plumes, écailles).
- Le corps humain et la santéLes 5 sens et leurs organes. L'hygiène (se laver les mains et les dents). Une alimentation équilibrée, l'importance du sommeil et du mouvement.
- La matière, l'énergie, les objets techniquesLes 3 états de l'eau : solide (glace), liquide, gaz (vapeur). Observer la fonte, la solidification, l'évaporation et la condensation.
- La Terre, le temps et l'espaceLe jour et la nuit, les 4 saisons. Lire un calendrier (jours, semaines, mois). Se repérer dans l'espace et lire un plan simple.
- Sciences humaines : la vie en sociétéLes règles de la classe et de la maison, le respect des autres, des différences et de l'environnement proche.
Comment travailler en sciences ?J'observe bien → je pose une question → j'imagine une réponse → je vérifie avec une expérience → je note et je dis ce que j'ai appris.
Le vivant et le non-vivant
Qu'est-ce qui est vivant ?Un être vivant fait 5 choses : il naît, il grandit, il se nourrit, il se reproduit (il a des petits) et il meurt. Un chat, un arbre, une fourmi sont vivants. Une pierre, l'eau, une voiture, un nuage ne sont pas vivants.
Les besoins des vivantsLes plantes ont besoin d'eau, de lumière, d'air et de sol. Les animaux ont besoin d'eau, de nourriture, d'air et d'un abri. L'humain aussi : manger, boire, respirer, dormir, bouger.
Classer les animaux
On range les animaux en grandes familles selon ce qui couvre leur corps et la façon dont ils naissent.
| Groupe d'animaux | Corps couvert de… | Pattes | Exemple |
|---|---|---|---|
| Mammifères | poils | 4 (souvent) | chat, vache, chien, humain |
| Oiseaux | plumes | 2 + 2 ailes | moineau, poule, hibou |
| Poissons | écailles | nageoires | truite, carpe |
| Insectes | carapace | 6 pattes | fourmi, abeille, coccinelle |
AstuceLe mammifère a des poils et nourrit ses petits avec du lait. L'insecte adulte a toujours 6 pattes.
Les parties d'une plante 🌻
Une plante à fleurs possède plusieurs parties, chacune avec un rôle.
| Partie | Rôle |
|---|---|
| 🌱 Racine | tient la plante dans le sol et boit l'eau |
| 🌿 Tige | porte la plante et fait monter l'eau |
| 🍃 Feuille | capte la lumière du Soleil |
| 🌸 Fleur | donne les graines et les fruits |
| 🍎 Fruit | protège les graines |
Le corps humain : les 5 sens et la santé
Les 5 sens et leurs organes👁️ la vue (les yeux) · 👂 l'ouïe (les oreilles) · 👃 l'odorat (le nez) · 👅 le goût (la langue) · ✋ le toucher (la peau).
| Sens | Organe | Ce qu'il perçoit |
|---|---|---|
| La vue | les yeux | les couleurs, les formes, la lumière |
| L'ouïe | les oreilles | les sons, les bruits, la musique |
| L'odorat | le nez | les odeurs |
| Le goût | la langue | le sucré, le salé, l'acide, l'amer |
| Le toucher | la peau | le chaud, le froid, le doux, le piquant |
L'hygiène🧼 Je me lave les mains avant de manger et après les toilettes. 🦷 Je me brosse les dents 2 fois par jour (matin et soir) pour éviter les caries.
Bien manger, bien vivreChaque jour : des fruits et légumes, des féculents (pain, pâtes, riz), un peu de protéines (viande, poisson, œufs, légumineuses) et de l'eau. On limite le sucre et le gras. On dort assez (≈ 10 h à 9 ans) et on bouge (jeu, sport).
✏️ Exercices — le vivant & le corps
🧠 Quiz — Le vivant et le corps
Les 3 états de l'eau
L'eau change d'étatL'eau peut être solide (la glace 🧊), liquide (l'eau 💧) ou gazeuse (la vapeur ☁️). C'est la température qui décide !
| État | Exemple | Forme |
|---|---|---|
| Solide 🧊 | glaçon, banquise, neige | dur, garde sa forme |
| Liquide 💧 | eau du robinet, pluie | coule, prend la forme du récipient |
| Gazeux ☁️ | vapeur, buée | invisible, s'envole partout |
🌡️ Thermomètre interactif
Bouge le curseur de température et observe dans quel état se trouve l'eau. Regarde aussi comment se rangent les petites « molécules ».
💧 Liquide
Entre 0 °C et 100 °C, l'eau est liquide : on peut la boire et la verser.
Repères importantsL'eau gèle à 0 °C (elle devient glace) et bout à 100 °C (elle devient vapeur).
Les noms des changements
| Changement | De… vers… | Exemple |
|---|---|---|
| Fonte (fusion) | solide → liquide | le glaçon qui fond |
| Solidification | liquide → solide | l'eau qui gèle au congélateur |
| Évaporation | liquide → gaz | la flaque qui sèche au soleil |
| Condensation | gaz → liquide | la buée sur la vitre froide |
🔬 Expérience — faire fondre un glaçon
Une petite expérience à faire à la maison pour observer la fonte de la glace.
- Je prends 2 glaçons identiques sortis du congélateur.
- J'en pose un dans une assiette au soleil (ou près d'un radiateur) et l'autre à l'ombre dans un endroit frais.
- Je regarde et je note l'heure de départ. ⏱️
- Toutes les 5 minutes, j'observe lequel fond le plus vite.
- Je conclus : la glace fond plus vite quand il fait chaud. La chaleur transforme le solide en liquide.
AttentionOn ne touche jamais à l'eau bouillante ni au four : c'est très chaud ! On demande toujours à un adulte.
✏️ Exercices — l'eau et la matière
📖 Vocabulaire utile (allemand)
| Français | Allemand |
|---|---|
| l'eau | das Wasser |
| la glace | das Eis |
| la vapeur | der Dampf |
| solide / liquide | fest / flüssig |
Le temps et l'espace
Le jour et la nuitLa Terre tourne sur elle-même en 24 heures. Le côté tourné vers le Soleil voit le jour ; l'autre côté est dans l'ombre et voit la nuit.
Les 4 saisons🌸 le printemps, ☀️ l'été, 🍂 l'automne, ❄️ l'hiver. Chaque saison dure environ 3 mois.
Le calendrier1 semaine = 7 jours (lundi → dimanche) · 1 mois = 28 à 31 jours · 1 année = 12 mois = 365 jours (366 les années bissextiles).
| Saison | Mois (à peu près) | Nature |
|---|---|---|
| 🌸 Printemps | mars, avril, mai | les fleurs reviennent |
| ☀️ Été | juin, juillet, août | il fait chaud, les fruits mûrissent |
| 🍂 Automne | septembre, octobre, novembre | les feuilles tombent |
| ❄️ Hiver | décembre, janvier, février | il fait froid, parfois de la neige |
🧭 Se repérer
Pour décrire une position, on utilise devant / derrière, à gauche / à droite, au-dessus / en dessous. Pour lire un plan (de la classe, du quartier), on regarde « d'en haut ». Une carte se lit toujours avec le nord en haut.
Vivre ensemble
Les règles de vieOn lève la main pour parler, on écoute les autres, on partage, on dit « bonjour », « merci », « pardon ». Les règles ne sont pas des punitions : elles protègent tout le monde et permettent de bien vivre ensemble.
Le respect des différencesRespecter, c'est accepter les différences (langues, origines, idées, religions) et prendre soin des autres, des animaux et de la nature.
Prendre soin de mon environnementJe ne jette pas de déchets par terre, j'éteins la lumière, je ferme le robinet, je trie mes déchets. La planète, c'est l'affaire de tous.
Une fête pour tout le paysAu Luxembourg, la fête nationale est le 23 juin : on célèbre l'anniversaire du Grand-Duc avec des feux d'artifice et des défilés. C'est une journée où tout le pays fait la fête ensemble ! 🎆
✏️ Exercices — temps & espace
🧠 Quiz — Temps, espace & vivre ensemble
Le programme d'éveil aux sciences au cycle 4.1
En 4.1 (≈ 10 ans), on relie les êtres vivants entre eux, on découvre le fonctionnement du corps et les premières expériences sur l'énergie et l'électricité. La géographie et l'histoire du Luxembourg prennent de la place.
- Le vivantLes chaînes et réseaux alimentaires (producteur, consommateur, prédateur/proie). Le cycle de vie (œuf → adulte, métamorphose, graine → plante). Vertébrés et invertébrés.
- Le corps humain et la santéLa digestion, la respiration, le squelette et les muscles, le cœur et la circulation du sang.
- La matière, l'énergie, les objets techniquesLe circuit électrique simple (pile, fil, ampoule, interrupteur ; ouvert/fermé). Conducteurs et isolants. Les aimants. Flotte ou coule ? Les sources d'énergie.
- La Terre, le temps et l'espaceLe cycle de l'eau (évaporation, condensation, précipitations, ruissellement). La météo et ses symboles. La frise du temps.
- Sciences humaines : géographie & histoireLe Luxembourg : situation, cantons et communes, capitale, fleuves, langues, drapeau. Les grandes époques de l'histoire.
Les chaînes et réseaux alimentaires
Qui mange qui ?Une chaîne alimentaire montre comment l'énergie passe d'un être vivant à un autre. La flèche → signifie « est mangé par ».
Exempleherbe 🌿 → sauterelle 🦗 → grenouille 🐸 → héron 🐦. La plante est le producteur (elle fabrique sa matière) ; les animaux sont des consommateurs. Celui qui chasse est le prédateur ; celui qui est mangé est la proie.
Réseau alimentaireDans la nature, plusieurs chaînes se croisent : un renard mange des lapins, des oiseaux, des souris… On parle alors de réseau alimentaire.
Le cycle de vie 🐸🦋
Beaucoup d'animaux changent de forme en grandissant : c'est la métamorphose.
| Être vivant | Cycle de vie |
|---|---|
| 🦋 Papillon | œuf → chenille → chrysalide → papillon |
| 🐸 Grenouille | œuf → têtard → grenouille |
| 🐔 Poule | œuf → poussin → poule |
| 🌻 Plante | graine → germe → plante → fleur → graine |
Vertébrés et invertébrés
Avec ou sans squelette ?Les vertébrés ont une colonne vertébrale (des os) : mammifères, oiseaux, poissons, reptiles, amphibiens. Les invertébrés n'ont pas d'os : insectes, araignées, vers, escargots, méduses.
Le corps humain : les grandes fonctions
| Fonction | Organes | Rôle |
|---|---|---|
| Digestion | bouche, estomac, intestins | transformer les aliments en énergie |
| Respiration | nez, trachée, poumons | prendre l'oxygène (O₂), rejeter le gaz carbonique (CO₂) |
| Circulation | cœur, vaisseaux sanguins, sang | transporter l'oxygène et les nutriments partout |
| Mouvement | squelette (os) et muscles | tenir debout et bouger |
Le trajet des aliments (digestion)bouche → œsophage → estomac → intestin grêle → gros intestin. La nourriture est broyée et transformée en nutriments qui passent dans le sang.
RespirerJ'inspire : l'air entre, les poumons se gonflent et prennent l'oxygène. J'expire : l'air sort, je rejette le CO₂.
Le saviez-vous ?Le corps humain adulte compte environ 206 os. Les muscles tirent sur les os pour faire bouger le corps. Le cœur bat environ 70 fois par minute.
🔬 Expérience — écouter battre mon cœur
Une expérience simple pour découvrir que l'effort fait battre le cœur plus vite.
- Assis et au calme, je pose deux doigts sur mon poignet (ou dans le cou) pour sentir mon pouls.
- Je compte les battements pendant 15 secondes, puis je multiplie par 4 : c'est mon nombre de battements par minute (au repos).
- Je fais ensuite 20 sauts (ou je cours sur place 1 minute). ⏱️
- Je recompte tout de suite mon pouls pendant 15 secondes, ×4.
- Je conclus : après l'effort, le cœur bat plus vite pour apporter plus d'oxygène aux muscles. Puis il se calme peu à peu.
✏️ Exercices — le vivant & le corps
🧠 Quiz — Vivant & corps humain
Le circuit électrique
Un circuit simplePour allumer une ampoule, il faut une pile (la source d'énergie), des fils et souvent un interrupteur. Le courant ne passe que si le circuit est fermé (une boucle complète).
Ouvert ou fermé ?Circuit fermé = la boucle est complète → l'ampoule s'allume 💡. Circuit ouvert = il y a une coupure (interrupteur ouvert) → l'ampoule reste éteinte.
💡 Interrupteur interactif — allume l'ampoule
Clique sur l'interrupteur pour fermer ou ouvrir le circuit et observe l'ampoule.
⚫ Circuit ouvert
Le circuit est ouvert : la boucle est coupée, le courant ne passe pas, l'ampoule est éteinte.
Conducteurs, isolants & aimants
Conducteur ou isolant ?Un conducteur laisse passer le courant : les métaux (cuivre, fer, aluminium). Un isolant ne le laisse pas passer : le plastique, le bois sec, le verre, le caoutchouc. C'est pour cela que les fils sont entourés de plastique !
Les aimantsUn aimant attire le fer et l'acier. Il a deux pôles : nord et sud. Deux pôles identiques se repoussent, deux pôles différents s'attirent (nord ↔ sud).
SécuritéOn ne joue jamais avec les prises de courant de la maison ! L'électricité de la maison est dangereuse. On expérimente seulement avec de petites piles.
🔬 Expérience — « Flotte ou coule ? »
L'idéeUn objet flotte s'il est plus léger que l'eau pour sa taille. Le bois et le plastique flottent souvent ; le métal et la pierre coulent.
- Je remplis un grand récipient transparent d'eau.
- Je rassemble plusieurs objets : bouchon de liège, pièce de monnaie, balle de ping-pong, caillou, cuillère en métal, morceau de bois…
- Avant chaque essai, je devine : « flotte » ou « coule » ? (c'est mon hypothèse)
- Je dépose doucement l'objet sur l'eau et j'observe.
- Je note dans un tableau et je compare avec ma prévision. Conclusion : ce n'est pas toujours le plus gros ni le plus lourd qui coule !
✏️ Exercices — énergie & électricité
🧠 Quiz — Matière, énergie & électricité
Le cycle de l'eau
L'eau voyage en boucleSous l'effet du Soleil, l'eau s'évapore, monte, forme les nuages, retombe en pluie et retourne vers la mer. C'est un cycle sans fin !
🔁 Diagramme interactif — clique sur une étape
Clique (ou appuie sur Entrée) sur chaque étape du dessin pour lire son explication.
Le cycle de l'eau
Clique (ou appuie sur Entrée) sur une étape du dessin : ☀️ le nuage, la flèche bleue, la pluie ou la rivière.
La météo & le thermomètre
La météoLa météo décrit le temps qu'il fait : le Soleil, les nuages, la pluie, le vent, la température. On la mesure avec des instruments et on la note avec des symboles.
Soleil ☀️
Nuage ☁️
Pluie 🌧️
Neige ❄️
Le thermomètreOn mesure la température en degrés Celsius (°C). Plus il fait chaud, plus le nombre est grand ; en dessous de 0 °C, il gèle.
La frise du temps
Une frise chronologiqueC'est une ligne du temps qui range les événements du plus ancien (à gauche) au plus récent (à droite). On compte les années avant et après Jésus-Christ (av. J.-C. / apr. J.-C.).
Les générationsmes arrière-grands-parents → mes grands-parents → mes parents → moi. Chaque génération vit à une époque différente.
✏️ Exercices — Terre, eau & météo
🧠 Quiz — Terre, eau & météo
La géographie du Luxembourg 🇱🇺
Le Grand-Duché de LuxembourgC'est un petit pays au cœur de l'Europe. Sa capitale est Luxembourg-Ville. Le pays est divisé en cantons, eux-mêmes formés de communes.
Les 3 pays voisins🇧🇪 la Belgique (à l'ouest et au nord), 🇫🇷 la France (au sud), 🇩🇪 l'Allemagne (à l'est).
Les fleuves et rivièresLa Moselle (frontière avec l'Allemagne), la Sûre et l'Alzette (qui traverse la capitale).
| Repère | Réponse |
|---|---|
| Capitale | Luxembourg-Ville |
| Pays voisins | Belgique, France, Allemagne (3) |
| Langues officielles | luxembourgeois, français, allemand (3) |
| Drapeau | 3 bandes horizontales : rouge, blanc, bleu clair |
| Monnaie | l'euro (€) |
L'histoire : les grandes époques
| Grande époque | Repère |
|---|---|
| Préhistoire | avant l'écriture ; les premiers humains, le feu, les outils |
| Antiquité | l'invention de l'écriture, les Romains |
| Moyen Âge | les châteaux forts ; le château de Luxembourg (an 963) |
| Temps modernes | les grandes découvertes, l'imprimerie |
| Époque contemporaine | les machines, l'électricité… jusqu'à aujourd'hui |
Le saviez-vous ?La ville de Luxembourg est née autour d'un château bâti en 963 par le comte Sigefroi, sur un rocher appelé le « Bock ».
✏️ Exercices — le Luxembourg
🧠 Quiz — Géographie & histoire du Luxembourg
Le programme d'éveil aux sciences au cycle 4.2
En 4.2 (≈ 11 ans), c'est l'année de l'orientation. On approfondit l'environnement, le corps humain, la matière, les forces, la Terre dans l'espace, ainsi que la place du Luxembourg en Europe et son histoire.
- Le vivantLes écosystèmes et la biodiversité, la photosynthèse, la pollinisation, l'interdépendance, la protection de l'environnement (déchets, tri, énergies renouvelables).
- Le corps humain et la santéLes appareils digestif, respiratoire et circulatoire. Les microbes (bactéries, virus), les défenses et l'hygiène. L'alimentation. La puberté.
- La matière, l'énergie, les objets techniquesLes états et changements d'état, les mélanges et solutions, les formes d'énergie (renouvelables / non renouvelables), les forces et le mouvement.
- La Terre, le temps et l'espaceLe système solaire (8 planètes), Soleil–Terre–Lune, les phases de la Lune, jour/nuit et saisons (l'inclinaison). Volcans et séismes.
- Sciences humaines : géographie, histoire & citoyennetéLe Luxembourg en Europe et dans l'Union européenne, ses institutions, ses symboles, ses repères d'histoire. La démocratie et le vivre ensemble.
Écosystèmes & biodiversité
Un écosystèmeC'est un milieu de vie (forêt, étang, prairie) avec tous ses êtres vivants et leur environnement (eau, sol, air, lumière). Tout y est relié : si une espèce disparaît, l'équilibre est perturbé.
La biodiversitéC'est la variété de tous les êtres vivants (plantes, animaux, champignons, microbes). La protéger, c'est protéger la nature et notre avenir.
L'interdépendanceLes vivants dépendent les uns des autres : l'abeille butine la fleur et la pollinise, la plante nourrit l'insecte, l'insecte nourrit l'oiseau… Tout est connecté.
La photosynthèse & la pollinisation
La photosynthèseLes plantes vertes fabriquent elles-mêmes leur nourriture ! Grâce à la lumière du Soleil, à l'eau et au gaz carbonique (CO₂) de l'air, leurs feuilles produisent des sucres et rejettent de l'oxygène (O₂). C'est pourquoi on dit que les plantes sont « le poumon de la planète ».
La recette de la plante 🌿
lumière ☀️ + eau 💧 + CO₂ (air) → sucres (nourriture) + O₂ (oxygène)
La pollinisationPour faire des graines, les fleurs ont besoin que le pollen passe d'une fleur à l'autre. Les abeilles et autres insectes transportent ce pollen : sans eux, beaucoup de fruits ne pousseraient pas !
Protéger l'environnement
Le tri & le recyclageOn trie le papier, le verre, le plastique et les déchets organiques (compost) pour leur donner une seconde vie et économiser les ressources. Moins de déchets = moins de pollution.
Le climatEn brûlant trop de pétrole, de gaz et de charbon, l'humain rejette du CO₂ qui réchauffe la planète. Économiser l'énergie et utiliser des énergies renouvelables (soleil, vent, eau) aide le climat.
| Français | Allemand (utile à l'école) |
|---|---|
| l'environnement | die Umwelt |
| le recyclage / le tri | das Recycling / die Mülltrennung |
| la nature | die Natur |
✏️ Exercices — vivant & environnement
🧠 Quiz — Le vivant & écosystèmes
Les appareils du corps humain
| Appareil | Organes principaux | Rôle |
|---|---|---|
| Digestif | bouche, estomac, intestins, foie | transformer les aliments en nutriments |
| Respiratoire | nez, trachée, poumons | apporter l'oxygène au sang, rejeter le CO₂ |
| Circulatoire | cœur, artères, veines, sang | faire circuler le sang (oxygène + nutriments) dans tout le corps |
Tout est relié !Les poumons donnent l'oxygène au sang ; le cœur l'envoie partout ; l'intestin donne les nutriments au sang. Les appareils travaillent ensemble.
Les microbes & les défenses du corps
Les microbesCe sont des êtres vivants minuscules, invisibles à l'œil nu. Les bactéries et les virus peuvent rendre malades (rhume, grippe…), mais beaucoup de microbes sont utiles (digestion, fabrication du yaourt).
Se protéger🧼 se laver les mains, 🤧 tousser dans son coude, 🧴 ne pas partager sa brosse à dents, 💉 les vaccins aident le corps à se défendre. Le corps a ses propres défenses (les globules blancs).
La pubertéEntre 10 et 15 ans environ, le corps change peu à peu pour devenir adulte. C'est normal, et différent pour chacun (chacun à son rythme). On en parle avec confiance à un adulte.
✏️ Exercices — corps humain & santé
🧠 Quiz — Corps humain & santé
États & changements d'état
Les 3 étatssolide (forme fixe), liquide (coule, prend la forme du récipient), gaz (s'envole partout). C'est la température qui fait changer d'état.
| Changement | De… vers… | Repère (eau) |
|---|---|---|
| Fusion | solide → liquide | la glace fond à 0 °C |
| Solidification | liquide → solide | l'eau gèle à 0 °C |
| Vaporisation (évaporation/ébullition) | liquide → gaz | l'eau bout à 100 °C |
| Condensation | gaz → liquide | la vapeur redevient gouttes |
Mélanges & solutions
Homogène ou hétérogène ?Un mélange homogène : on ne distingue pas les composants (eau + sel, eau + sucre → une solution). Un mélange hétérogène : on les distingue (eau + huile, eau + sable).
Dissolution & filtrationLe sucre se dissout dans l'eau (il disparaît mais reste là : on le retrouve si l'eau s'évapore). Le sable ne se dissout pas : on peut le séparer de l'eau avec un filtre (papier filtre).
- Je verse du sable dans un verre d'eau et je mélange : mélange hétérogène (on voit le sable).
- Je laisse reposer : le sable tombe au fond (décantation).
- Je verse l'eau dans un filtre en papier : le sable reste sur le filtre, l'eau passe (filtration).
- Conclusion : on a séparé le mélange.
Formes d'énergie & forces
Les formes d'énergieélectrique ⚡, thermique (chaleur) 🔥, lumineuse (lumière) 💡, de mouvement (vent, eau qui coule). L'énergie peut se transformer d'une forme à une autre.
Renouvelable ou non ?Énergies renouvelables (qui ne s'épuisent pas) : soleil ☀️, vent 🌬️, eau 💧, biomasse. Énergies non renouvelables (fossiles, en quantité limitée) : pétrole, gaz, charbon.
Les forcesUne force peut pousser ou tirer un objet, le faire bouger, le ralentir ou changer sa direction. Exemples : la gravité (qui fait tomber les objets vers le sol), la poussée, le frottement (qui freine, comme les freins du vélo).
✏️ Exercices — matière, énergie & forces
🧠 Quiz — Matière, énergie & forces
Le système solaire
8 planètes autour du SoleilDans l'ordre, en partant du Soleil : Mercure, Vénus, la Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune. Le Soleil est une étoile ; la Lune tourne autour de la Terre (c'est un satellite).
🪐 Explorateur du système solaire
Clique sur une planète (ou utilise les boutons) pour découvrir son nom et un fait amusant.
Choisis une planète
Les planètes tournent autour du Soleil. Clique sur l'une d'elles pour en savoir plus.
Astuce mémoire« Me Voici Tout Mouillé, Je Suis Une Nappe » → Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune.
Jour, nuit, saisons & phases de la Lune
Le jour et la nuitLa Terre tourne sur elle-même en 24 h (rotation) : le côté éclairé a le jour, l'autre la nuit.
Les saisonsLa Terre tourne autour du Soleil en 1 an (révolution). Comme son axe est incliné, les rayons du Soleil chauffent plus ou moins fort : c'est ce qui crée les 4 saisons.
Les phases de la LuneLa Lune n'éclaire pas elle-même : elle reflète la lumière du Soleil. Selon sa position, on en voit une partie : nouvelle lune 🌑, premier quartier 🌓, pleine lune 🌕, dernier quartier 🌗. Un cycle complet dure environ 29 jours.
Volcans & séismesLa Terre est faite de grandes plaques qui bougent très lentement. Quand elles glissent ou se heurtent, cela peut provoquer des séismes (tremblements de terre) et des volcans (qui rejettent de la lave).
📖 Vocabulaire utile (allemand)
| Français | Allemand |
|---|---|
| le système solaire | das Sonnensystem |
| le cycle de l'eau | der Wasserkreislauf |
| la planète | der Planet |
| la Lune | der Mond |
| le Soleil | die Sonne |
| la Terre | die Erde |
✏️ Exercices — Terre, ciel & système solaire
🧠 Quiz — Terre, ciel & système solaire
Le Luxembourg en Europe & dans l'UE 🇪🇺
Un pays au cœur de l'EuropeLe Luxembourg est l'un des pays fondateurs de l'Union européenne (UE) et, dès 1951, de la CECA. Luxembourg-Ville est l'un des sièges de l'UE : on y trouve la Cour de justice de l'UE, la Banque européenne d'investissement, le Secrétariat du Parlement européen…
L'Union européenneL'UE rassemble 27 pays qui coopèrent (paix, commerce, voyages). La plupart utilisent la même monnaie : l'euro (€), comme le Luxembourg.
🗺️ Lire une carte
Sur une carte, on utilise les points cardinaux (nord, sud, est, ouest), une légende (couleurs et symboles), une échelle (pour les distances réelles) et une rose des vents.
Les institutions & symboles du Luxembourg
| Institution | Rôle |
|---|---|
| Le Grand-Duc | chef de l'État (le pays est un Grand-Duché, une monarchie) |
| La Chambre des députés | vote les lois (les députés sont élus par le peuple) |
| Le gouvernement | dirigé par le Premier ministre, applique les lois |
| Les communes | gérées par un bourgmestre et un conseil communal |
Les symboles🚩 le drapeau (rouge, blanc, bleu clair) · le lion rouge sur fond rayé (armoiries) · l'hymne « Ons Heemecht » · la devise « Mir wëlle bleiwe wat mir sinn » (Nous voulons rester ce que nous sommes) · la fête nationale le 23 juin (anniversaire officiel du Grand-Duc) 🎆.
Repères d'histoire du Luxembourg
| Date / période | Événement |
|---|---|
| 963 | fondation du château de Luxembourg (le « Bock ») ; la forteresse devient l'une des plus puissantes d'Europe (« Gibraltar du Nord ») |
| 1839 | le Luxembourg devient indépendant (traité de Londres) |
| 1914-1918 | Première Guerre mondiale (le pays est occupé) |
| 1940-1945 | Seconde Guerre mondiale (occupation, bataille des Ardennes) |
| 1951 | Robert Schuman (né à Luxembourg) aide à fonder la CECA, première étape de l'Europe unie |
Le saviez-vous ?Robert Schuman, considéré comme un « père de l'Europe », est né à Luxembourg-Ville en 1886.
Citoyenneté & vivre ensemble
La démocratieDans une démocratie, le peuple choisit ses représentants en votant. Les lois sont les mêmes pour tous. Chacun a des droits (être protégé, aller à l'école, donner son avis) et des devoirs (respecter les lois et les autres).
Une société multiculturelleAu Luxembourg vivent des gens de nombreux pays et qui parlent plusieurs langues. Vivre ensemble, c'est se respecter, s'entraider et accepter les différences.