Français – Grammaire & Conjugaison (CM2 / 6ᵉ)

Grammaire

Chaque bloc propose un rappel simple, un exemple de la vie quotidienne et un mini-exercice rapide. Utilise le menu ci-dessous pour naviguer vers le point que tu veux revoir.

Astuce : imprime cette section ou sauvegarde-la pour créer ton propre cahier de révisions.

1. La phrase

Une phrase exprime une idée complète et commence par une majuscule. Elle se termine par un point, un point d'interrogation ou d'exclamation.

Types de phrases

Déclarative : donne une information. Interrogative : pose une question. Injonctive : donne un ordre ou un conseil. Exclamative : exprime une émotion forte.

Déclarative : « Je range mon cartable. » • Interrogative : « As-tu fini tes devoirs ? »

Phrase simple : un seul verbe conjugué. Phrase avec plusieurs verbes : plusieurs verbes, souvent reliés par des conjonctions.

Simple : « Nous dessinons. » • Avec plusieurs verbes : « Je vais prendre mon bus puis je révise. »

Mini-exercice : Classe chaque phrase que tu lis ce soir : note si elle est simple ou si elle contient plusieurs verbes.

2. Les constituants de la phrase

Une phrase s'organise autour de trois grands groupes : le sujet, le groupe verbal et les compléments de phrase.

Sujet : groupe nominal (GN) ou pronom qui fait l'action.

Groupe verbal : verbe conjugué et ses compléments essentiels.

Compléments de phrase : précisent les circonstances (temps, lieu, manière) et sont supprimables.

« Ma sœur (sujet) prépare (verbe) un gâteau au chocolat (complément du verbe) à la maison ce soir (compléments de phrase). »

Mini-exercice : Choisis une phrase d'un article ou d'un livre : entoure le sujet, colore le verbe, encadre les compléments de phrase.

3. Les fonctions essentielles

Les fonctions indiquent le rôle des mots ou groupes dans la phrase.

Sujet : celui qui fait l'action. Verbe : action ou état. Complément d'objet direct (COD) : reçoit directement l'action. Complément d'objet indirect (COI) : reçoit l'action avec une préposition. Attribut du sujet : donne une information sur le sujet avec un verbe d'état.

« Le chat mange les croquettes. » → Sujet : le chat / Verbe : mange / COD : les croquettes.
« Ma cousine est heureuse. » → Attribut du sujet : heureuse.

Mini-exercice : Copie trois phrases de ton cahier : entoure le verbe, souligne le sujet, encadre le COD et note s'il y a un COI.

4. Le groupe nominal (GN)

Un GN contient au minimum un nom. Il peut être accompagné d'un déterminant et d'adjectifs.

Déterminant : précise le nom (un, le, ce, ma...). Nom : mot principal. Adjectif : qualifie le nom.

« Ce petit robot argenté » → Déterminant : ce / Nom : robot / Adjectifs : petit, argenté.

Expansions du nom : adjectif, GN prépositionnel (« un costume de pirate »), proposition relative (niveau 6ᵉ : « le livre que je lis »).

Mini-exercice : Trouve un objet autour de toi et écris un GN avec déterminant, nom, adjectif et une expansion du nom.

5. Les accords

Un accord est une marque que l'on ajoute pour montrer que les mots s'entendent sur le genre (masculin/féminin) et le nombre (singulier/pluriel).

Dans le GN : déterminant, nom et adjectif s'accordent. Sujet/verbe : le verbe s'accorde avec le sujet, même si celui-ci est inversé ou éloigné.

Situation	Exemple accordé	À retenir
GN complet	Ces enfants curieux observent la Lune.	« enfants » impose le pluriel aux autres mots.
Sujet inversé	Sur la table étaient posés des cahiers.	Le verbe s'accorde avec « cahiers » (pluriel).
Sujet éloigné	Les cahiers de français sont rangés dans le cartable.	On accorde avec « cahiers », pas avec « cartable ».

Mini-exercice : Réécris une phrase en changeant le nombre (singulier → pluriel). Vérifie que chaque mot est bien accordé.

6. Les classes de mots utiles au cycle 3

Connaître les classes de mots t'aide à analyser les phrases et à mieux écrire.

Déterminants (le, un, cette...) Noms (école, amie, rêve) Adjectifs qualificatifs (gourmand, courageuse) Pronoms personnels sujets (je, tu, il/elle/on, nous, vous, ils/elles) Pronoms compléments (me, te, lui, leur...) Prépositions (à, de, pour, avec, sans, chez...) Conjonctions de coordination (mais, ou, et, donc, or, ni, car)

« Nous jouons au basket avec nos voisins, mais il commence à pleuvoir. » → On retrouve plusieurs classes de mots dans une seule phrase.

Mini-exercice : Mets en couleur chaque classe de mots dans un paragraphe de ton manuel (une couleur par classe).

7. La phrase complexe (niveau 6ᵉ)

Une phrase complexe contient plusieurs propositions. Elles sont reliées par des mots subordonnants ou relatifs.

Proposition principale : partie autonome. Proposition subordonnée relative : apporte une précision grâce à un pronom relatif (qui, que, où...).

Mots subordonnants fréquents : que, quand, parce que, comme, si.

« Je garde le livre que tu m'as prêté parce que je le relis. » → Principale : « Je garde le livre » / Subordonnée relative : « que tu m'as prêté » / Subordonnée de cause : « parce que je le relis ».

Mini-exercice : Transforme une phrase simple en phrase complexe en ajoutant « parce que », « quand » ou une relative avec « qui ».

Conjugaison

Révise les règles principales avant de t'entraîner sur les temps étudiés en CM2 et en 6ᵉ. Le tableau des verbes de base est prêt à être exporté vers un fichier JSON.

3.1 Rappels généraux

Trois groupes : 1er groupe (-er), 2ᵉ groupe (-ir, participe présent en -issant), 3ᵉ groupe (autres verbes, souvent irréguliers).

Temps simple : un seul mot (ex. : « je chante »). Temps composé : auxiliaire + participe passé (ex. : « j'ai chanté »).

Auxiliaires : être et avoir servent à construire les temps composés.

Accord du participe passé : avec être, on accorde avec le sujet (« elles sont arrivées »). Avec avoir, on accorde quand le COD est placé avant (« les histoires qu'il a racontées »).

Mini-exercice : Trouve trois verbes, écris leur participe passé et précise l'auxiliaire utilisé au passé composé.

3.2 Temps à connaître en CM2

Présent de l'indicatif Décrit une action qui se passe maintenant ou habituellement. Exemple : « Nous jouons au foot chaque mardi. »

Imparfait Décrit une action passée longue ou répétée. Exemple : « Quand j'étais petit, je lisais dans ma cabane. »

Futur simple Parle d'un projet. Exemple : « Demain, je préparerai un exposé. »

Passé composé Raconte un fait passé et terminé. Exemple : « Nous avons visité la médiathèque. »

Mini-exercice : Choisis un verbe et conjugue-le à ces quatre temps en écrivant une phrase pour chaque.

3.3 Temps à introduire ou renforcer en 6ᵉ

Passé simple Temps de récit. Commence par apprendre les 3ᵉ personnes : « il parla », « ils parlèrent ».

Plus-que-parfait Temps composé : auxiliaire à l'imparfait + participe passé (« nous avions terminé »).

Impératif présent Sert à donner un ordre ou un conseil (« Prends ton cahier ! »).

Conditionnel présent Exprime une envie ou une politesse (« Je voudrais une baguette, s'il vous plaît. »).

Mini-exercice : Écris un mini-récit de trois phrases en utilisant le passé simple, l'imparfait et le plus-que-parfait.

3.4 Verbes de base

Tableau prêt pour une exportation en JSON. Chaque cellule liste les formes des personnes usuelles : je, tu, il/elle/on, nous, vous, ils/elles.

Les verbes sont triés par groupe : 1er groupe (verbes réguliers en -er), 2e groupe (verbes en -ir avec participe en -issant), auxiliaires, puis 3e groupe (irréguliers incontournables).

Verbe	Groupe	Présent	Imparfait	Futur simple	Passé composé	Passé simple
1er groupe – verbes réguliers en -er
Parler	1er groupe	je parle tu parles il/elle/on parle nous parlons vous parlez ils/elles parlent	je parlais tu parlais il/elle/on parlait nous parlions vous parliez ils/elles parlaient	je parlerai tu parleras il/elle/on parlera nous parlerons vous parlerez ils/elles parleront	j'ai parlé tu as parlé il/elle/on a parlé nous avons parlé vous avez parlé ils/elles ont parlé	je parlai tu parlas il/elle/on parla nous parlâmes vous parlâtes ils/elles parlèrent
2e groupe – verbes en -ir (-issant)
Finir	2e groupe	je finis tu finis il/elle/on finit nous finissons vous finissez ils/elles finissent	je finissais tu finissais il/elle/on finissait nous finissions vous finissiez ils/elles finissaient	je finirai tu finiras il/elle/on finira nous finirons vous finirez ils/elles finiront	j'ai fini tu as fini il/elle/on a fini nous avons fini vous avez fini ils/elles ont fini	je finis tu finis il/elle/on finit nous finîmes vous finîtes ils/elles finirent
Auxiliaires – être & avoir
Être	Auxiliaire	je suis tu es il/elle/on est nous sommes vous êtes ils/elles sont	j'étais tu étais il/elle/on était nous étions vous étiez ils/elles étaient	je serai tu seras il/elle/on sera nous serons vous serez ils/elles seront	j'ai été tu as été il/elle/on a été nous avons été vous avez été ils/elles ont été	je fus tu fus il/elle/on fut nous fûmes vous fûtes ils/elles furent
Avoir	Auxiliaire	j'ai tu as il/elle/on a nous avons vous avez ils/elles ont	j'avais tu avais il/elle/on avait nous avions vous aviez ils/elles avaient	j'aurai tu auras il/elle/on aura nous aurons vous aurez ils/elles auront	j'ai eu tu as eu il/elle/on a eu nous avons eu vous avez eu ils/elles ont eu	j'eus tu eus il/elle/on eut nous eûmes vous eûtes ils/elles eurent
3ᵉ groupe – verbes irréguliers incontournables
Aller	3e groupe	je vais tu vas il/elle/on va nous allons vous allez ils/elles vont	j'allais tu allais il/elle/on allait nous allions vous alliez ils/elles allaient	j'irai tu iras il/elle/on ira nous irons vous irez ils/elles iront	je suis allé(e) tu es allé(e) il/elle/on est allé(e) nous sommes allé(e)s vous êtes allé(e)s ils/elles sont allé(e)s	j'allai tu allas il/elle/on alla nous allâmes vous allâtes ils/elles allèrent
Faire	3e groupe	je fais tu fais il/elle/on fait nous faisons vous faites ils/elles font	je faisais tu faisais il/elle/on faisait nous faisions vous faisiez ils/elles faisaient	je ferai tu feras il/elle/on fera nous ferons vous ferez ils/elles feront	j'ai fait tu as fait il/elle/on a fait nous avons fait vous avez fait ils/elles ont fait	je fis tu fis il/elle/on fit nous fîmes vous fîtes ils/elles firent
Dire	3e groupe	je dis tu dis il/elle/on dit nous disons vous dites ils/elles disent	je disais tu disais il/elle/on disait nous disions vous disiez ils/elles disaient	je dirai tu diras il/elle/on dira nous dirons vous direz ils/elles diront	j'ai dit tu as dit il/elle/on a dit nous avons dit vous avez dit ils/elles ont dit	je dis tu dis il/elle/on dit nous dîmes vous dîtes ils/elles dirent
Pouvoir	3e groupe	je peux tu peux il/elle/on peut nous pouvons vous pouvez ils/elles peuvent	je pouvais tu pouvais il/elle/on pouvait nous pouvions vous pouviez ils/elles pouvaient	je pourrai tu pourras il/elle/on pourra nous pourrons vous pourrez ils/elles pourront	j'ai pu tu as pu il/elle/on a pu nous avons pu vous avez pu ils/elles ont pu	je pus tu pus il/elle/on put nous pûmes vous pûtes ils/elles purent
Vouloir	3e groupe	je veux tu veux il/elle/on veut nous voulons vous voulez ils/elles veulent	je voulais tu voulais il/elle/on voulait nous voulions vous vouliez ils/elles voulaient	je voudrai tu voudras il/elle/on voudra nous voudrons vous voudrez ils/elles voudront	j'ai voulu tu as voulu il/elle/on a voulu nous avons voulu vous avez voulu ils/elles ont voulu	je voulus tu voulus il/elle/on voulut nous voulûmes vous voulûtes ils/elles voulurent
Venir	3e groupe	je viens tu viens il/elle/on vient nous venons vous venez ils/elles viennent	je venais tu venais il/elle/on venait nous venions vous veniez ils/elles venaient	je viendrai tu viendras il/elle/on viendra nous viendrons vous viendrez ils/elles viendront	je suis venu(e) tu es venu(e) il/elle/on est venu(e) nous sommes venu(e)s vous êtes venu(e)s ils/elles sont venu(e)s	je vins tu vins il/elle/on vint nous vînmes vous vîntes ils/elles vinrent
Prendre	3e groupe	je prends tu prends il/elle/on prend nous prenons vous prenez ils/elles prennent	je prenais tu prenais il/elle/on prenait nous prenions vous preniez ils/elles prenaient	je prendrai tu prendras il/elle/on prendra nous prendrons vous prendrez ils/elles prendront	j'ai pris tu as pris il/elle/on a pris nous avons pris vous avez pris ils/elles ont pris	je pris tu pris il/elle/on prit nous prîmes vous prîtes ils/elles prirent
Voir	3e groupe	je vois tu vois il/elle/on voit nous voyons vous voyez ils/elles voient	je voyais tu voyais il/elle/on voyait nous voyions vous voyiez ils/elles voyaient	je verrai tu verras il/elle/on verra nous verrons vous verrez ils/elles verront	j'ai vu tu as vu il/elle/on a vu nous avons vu vous avez vu ils/elles ont vu	je vis tu vis il/elle/on vit nous vîmes vous vîtes ils/elles virent
Devoir	3e groupe	je dois tu dois il/elle/on doit nous devons vous devez ils/elles doivent	je devais tu devais il/elle/on devait nous devions vous deviez ils/elles devaient	je devrai tu devras il/elle/on devra nous devrons vous devrez ils/elles devront	j'ai dû tu as dû il/elle/on a dû nous avons dû vous avez dû ils/elles ont dû	je dus tu dus il/elle/on dut nous dûmes vous dûtes ils/elles durent
Mettre	3e groupe	je mets tu mets il/elle/on met nous mettons vous mettez ils/elles mettent	je mettais tu mettais il/elle/on mettait nous mettions vous mettiez ils/elles mettaient	je mettrai tu mettras il/elle/on mettra nous mettrons vous mettrez ils/elles mettront	j'ai mis tu as mis il/elle/on a mis nous avons mis vous avez mis ils/elles ont mis	je mis tu mis il/elle/on mit nous mîmes vous mîtes ils/elles mirent
Savoir	3e groupe	je sais tu sais il/elle/on sait nous savons vous savez ils/elles savent	je savais tu savais il/elle/on savait nous savions vous saviez ils/elles savaient	je saurai tu sauras il/elle/on saura nous saurons vous saurez ils/elles sauront	j'ai su tu as su il/elle/on a su nous avons su vous avez su ils/elles ont su	je sus tu sus il/elle/on sut nous sûmes vous sûtes ils/elles surent